“哇，倒進去的剩菜剩飯變成肥料了”“這機器真好，變廢為寶，生態農場里的植物有肥料肯定會長得更好”，學校的學生們圍著校園里的一個“大家伙”嘖嘖稱奇。
　　這是學校新添置的。只見，“大家伙”的處理槽不斷“吞入”菜梗菜葉、剩菜剩飯等餐廚垃圾，通過攪拌等生物降解處理，產出有機肥料，真正實現變廢為寶。
　　“拿我們學校食堂來說，每天產生的餐廚垃圾大約有三四十公斤，以前都是由第三方公司運走處理。現在引進了這臺設備，不僅能就地處理，還能二次利用，實現餐廚垃圾日產日消。”該校食堂負責人施國平介紹，新設備的投入使用讓校園餐廚垃圾處理變得更加省時省力，可實現餐廚垃圾85%的減重，日處理能力達到100公斤。
　　據了解，校園餐廚垃圾日產日消的新模式目前已在高新區的10所學校試點。區垃圾分類辦介紹，計劃在3年內，實現該模式在全區校園全覆蓋。
　　餐廚垃圾處理設備投入使用的同時，一堂新的垃圾分類實踐課在試點學校展開。學校分批組織學生參觀、了解餐廚垃圾處理的新模式，開辟生態農場作為垃圾分類課程戶外拓展基地，幫助他們樹立低碳環保的理念。“有了這樣的實踐課，孩子們的積極性變高了，垃圾分類意識變強了。”學校相關負責人介紹，孩子們在利用餐廚垃圾變廢為寶的觀察過程中，不斷學習垃圾分類的知識，提高自身的垃圾分類意識。通過小手拉大手，把低碳環保的理念帶回每一個家庭，讓更多身邊的人參與到低碳環保的行動中來。
　　近年(nian)來，將(jiang)生(sheng)態文明(ming)教育納(na)入日(ri)常(chang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，積極推進校(xiao)園(yuan)垃圾分類(lei)。去年(nian)9月，該(gai)區(qu)率(lv)先策劃、設計出版了全(quan)省首套區(qu)縣小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)段《垃圾分類(lei)》教育叢書，分小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)低段和高段，從垃圾的(de)定義、垃圾的(de)危害、垃圾分類(lei)優秀案例(li)展示等方面，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)垃圾分類(lei)的(de)相關知識(shi)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家(jia)人(ren)的(de)環(huan)保意識(shi)和社(she)會(hui)責任感，讓全(quan)區(qu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)段的(de)2.7萬多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)內上(shang)好生(sheng)態文明(ming)課，為生(sheng)態環(huan)保助力。